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一、阅读（71分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。人类跨时空的沟通必须借助文字。时至今天，尽管有许多现代化的手段，比如录音录像，但这种复杂沟通仍旧依赖文字，尤其在文化传授上，如不借助文字，几乎没有办法准确有效地传授抽象的知识，人类的文明进步正是由于逐渐掌握了抽象的知识，并将其传承下去。中国方块字以其“形意情”一体的特征延续了几千年，让今人可以清楚地看懂古代时期的文字所表达的内容。如果心细，今人还能感受到古人的喜怒哀乐。汉字记录下来的历史真真切切，让我们对有文字以来的
发布时间：2026-05-22
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高考2026高考考生最关心的问题集锦来了！29个概念解析、16个榜首问答给你一次讲透，建议收藏方便查看。16个榜首问答01我考了xx分，可以报哪些大学？请考生结合所在省份当年下发的《普通高校招生专业目录》、《全国普通高校招生录取分数分布统计》、院校招生章程等信息资料，进行院校的选择。02我考了xx分……怎么查高校分数线？往年有很多考生家长提出“我考了580分，请您告诉我报考××大学××专业能够被录取吗？”之类的问题，这类问题是老师无法给出明确回答的。考生或家长可以通过以下几个途径获得各高校或具体
发布时间：2026-05-22
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东北师范大学大连保税区实验学校的教师在给学生授课。 学校供图引领教师专业成长是校长教学领导力的核心。然而，校长的教学领导力并非来自职务身份和行政指令，而是来自扎根课堂一线的实践引领。面对面评课正是校长领导教学、链接教师专业成长最基本、最有效的路径。校长评课要超越优劣的简单评判，转型为精准赋能的专业对话，使之成为校长与教师间开展学术交流、达成理念共鸣、实现专业共进的主要载体，成为破解当前教师专业成长难题、推进课堂教学改进的核心抓手，使教师的专业成长有方向、有路径、有支撑。1 校长要以探讨者的姿态参
发布时间：2026-05-22
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期中考试落下帷幕，拿着成绩单有人欢喜有人忧。如果考试分数和排名不如预期，甚至跌入低谷，先别急着否定自己。期中考试只是阶段性的检验，而你的价值远不止一张试卷就能定义。
Part 01 接纳所有情绪，给自己缓冲期
1、允许情绪崩溃
焦虑、失落甚至自我怀疑都是正常反应，与其压抑情绪，不如给自己一点时间消化。可以和朋友吐槽、写日记宣泄，或者戴上耳机听一首治愈的歌。情绪没有对错，学会与它共处才是第一步。
2、用“5分钟法则”释放压力
当情绪失控时，试试每天设定两次5分钟的“压力分解时间”。闭上眼睛深呼吸，
发布时间：2026-05-22
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一、阅读（72分）(一)阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。公共艺术泛指置于自由开放的公共空间的建筑、雕塑、壁画等艺术作品，以区别于置于各种封闭空间（可以对社会公众开放，也可以不开放）内的艺术品。公共艺术以公共空间为载体，形成了强制观看的审美场域。无论观者是否具备艺术素养，都无法回避与作品的视觉相遇。这种不可回避性，天然赋予了公众对公共艺术的评论权。当下中国公共艺术领域面临的一个矛盾是：作品良莠不齐与评价体系严重失衡形成对立，这导致不少创新性作品易遭遇误读，而部分同质化作
发布时间：2026-05-22
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原创： 南歌子 来源：教育本色一提几个很现实的问题： 作为教师，你站在讲台上，扯着嗓子喊“安静”，底下的小神兽们该传纸条的传纸条，该抠橡皮泥的抠橡皮泥，把你当空气。这课还怎么上？ 作为家长，你回家让孩子写作业，他跟你玩“拖字诀”，磨蹭到半夜，作业本还是白的。这成绩怎么提？ 你早上喊孩子起床，他蒙头大睡，最后迟到被老师点名。这习惯怎么养？ 你想让他少玩会儿手机，说好半小时，结果一小时过去了，他还在刷视频，你一管，他还嫌你烦。这心还能静下来学习吗？面对这些，亲爱的大人们，你是随他去，还是管到底？二先
发布时间：2026-05-22
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一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：笔者供职于中国科学院物理研究所，平时喜欢阅读诗歌等文学作品，算得上一个非常喜欢诗歌的平庸科学家。可能是作为物理学工作者的习惯使然，笔者偶然意识到一些打动人心的诗歌的内容必须是合理的。诗歌是讲究美的文学形式，也是讲究综合性指标的文学形式，合理性应该算佳作的指标之一。于是，笔者试着用物理视角读唐诗，并把感悟写下来，遂有了这本《物理视角读唐诗》。撰写此书时笔者立下的宗旨是，用科学的眼光看诗歌，让诗意带上科学的色
发布时间：2026-05-22
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一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读以下材料，完成下面小题。在学校“科普著作阅读周”活动中，小明被彼德·渥雷本的《大自然的社交网络》一书吸引，本书序言说：“自然中一切事物相互关联，每一要素都具有各自的位置和功能。”大自然是如何相互关联的呢？小明打开书籍，决定认真研读后与同学们进行一番交流。蚂蚁——神秘的统治者在我们的花园里，不计其数的灌木丛上，勿忘我会在整个夏季盛开。它们蓝色的花瓣会出现在花园的各个角落，甚至会自作主张地延伸进我们的菜圃。我们一般会欣然接受这“侵占”，并且不
发布时间：2026-05-22
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浙江省湖州兴县吕山乡中心小学“AI运动吧”里，学生们在跳绳。周洪峰 摄近日，教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》明确提出，利用人工智能赋能教育治理。中小学校长作为学校发展的掌舵人，其人工智能素养的高低，直接影响着学校治理的效能。然而，不少校长仍面临懂技术不会用、有工具无场景、重应用轻伦理的困境。如何系统提升校长人工智能素养，使其真正成为学校智能化变革的首席设计师？这是当前中小学校面临的重要课题之一。从“听人说”到“自己干”生成式人工智能的迅猛发展触发了教育系统的结构性变革。
发布时间：2026-05-22
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小班化课堂，因材施教，助力成长。常州市天宁区教育局供图“从每班45个孩子到35个孩子，看似只是10人的差距，对一线教师来说，却是从‘兼顾’到‘深耕’的很大区别。”在常州市天宁区某小班化试点校的课堂上，一位执教多年的教师感慨地说。2025年秋季，天宁区率先启动小班化教学改革，没有成熟模板，没有固定路径，教育局审慎挑选4所完全不同基础的学校：崭新的晋陵小学、底蕴深厚的路小学、生源多元的丽华三小、朴实静谧的乡村焦溪小学。大半年时间里，这里没有轰轰烈烈的口号，只有一个个真实的师生故事，有人在迷茫中试
发布时间：2026-05-22
